Forfatter av monumental survey Medical Education I Usa og Canada (1910), Abraham Flexner bidratt til en periode med reform I Amerikansk medisinsk utdanning som skyndte lukking av kommersielle medisinske skoler og styrket universitet-tilknyttede institusjoner vedta vitenskapelige tilnærminger. En Louisville, Kentucky, innfødt som fikk Sin A. B. grad Ved Johns Hopkins University, Flexner etablert sin egen forberedende skole I Louisville. Imidlertid fikk han fremtredende rolle som pedagog gjennom sine kritiske essays, undersøkelser og rapporter Om Amerikanske utdanningsinstitusjoner og praksis. Gjennom begynnelsen av det tjuende århundre, Flexner ideer utøvet innflytelse gjennom sponsing og largesse av kraftige bedriftens stiftelser. Endelig, fra 1930 gjennom 1939, Flexner designet Og ledet Institute For Advanced Study Ved Princeton.
Tidlig Læring og Undervisningsopplevelser
Født inn i en fattig, men ambisiøs familie, Utviklet Flexner en appetitt for å lese og studere utenfor skolen. Godkjenningen av En Johns Hopkins alumnus sendte Flexner til Baltimore i 1884, og en eldre brors beskjedne forretningsinntekt ga midler til hans høyskoleundervisning og utgifter. Selv om Han var uerfaren i de nødvendige studiene av Latin og gresk, utøvde Flexner industrien og fikk mestring av de klassiske språkene. Mot normen, Flexner tjent sin bachelorgrad i to år.Flexner vendte tilbake til Louisville og sikret seg arbeid ved Louisville High School, hvor Han hovedsakelig underviste i gresk og Latin i fire år. Å supplere sin lønn gjennom privat veiledning etter skolen viste seg imidlertid utfordrende og lukrativ, og I 1890 Åpnet Flexner sin egen skole. Dette arbeidet tillot Flexner å praktisere en streng og progressiv student-sentrert pedagogikk uten de vanlige regler, tester og rapporter. «Mr. Flexner’ S School » tjente rykte for å forberede velstående og noen ganger plagsomme gutter til college. Videre Fikk Flexners arbeid oppmerksomheten til høyskolepresidenter I Nordøst, som la merke til At Flexners studenter overgikk kandidater fra østlige prep-skoler. Flexners pedagogiske autoritet økte gjennom artikler han skrev om sitt arbeid i Educational Review og International Journal Of Ethics.
Oppnå Status Som Pedagogisk Ekspert
I 1904 Abraham Flexner lukket sin skole og forlot Kentucky med sin kone, Anne Crawford Flexner, å forfølge avanserte studier Ved Harvard University. Til tross For Flexners innledende entusiasme, forlot Han universitetet etter et år, skuffet over sine professorer og assistant. Aldri å tjene en avansert grad, Flexner la ut i stedet på en lengre periode med observasjon av alle typer skoler og universiteter både I New York og Europa. I sin studie og reise, Flexner dratt nytte av sponsorer og sosiale bekjente, inkludert de av sin bror Dr. Simon Flexner Av Rockefeller Institute For Medical Research. Dermed, Flexner hatt uovertruffen tilgang til institusjoner og introduksjoner til professorer, forskere, og utenriksministre. Bosetting Ved Universitetet I Berlin og Senere Heidelberg, Flexner skrev sin Første bok, The American College: En Kritikk, en generell kritikk Av Harvard, som var basert på hans personlige erfaringer, inkludert en bitende anklage av det valgfrie systemet. Denne boken, utgitt i 1908 Da Flexner kom tilbake Til Amerika, fikk lite varsel unntatt av Presidenten Til Carnegie Foundation For The Advancement Of Teaching, Dr. Henry S. Pritchett. Pritchett tilbød Snart Flexner muligheten til å gjennomføre undersøkelsen av medisinske skoler som hevet Ham til nasjonal prominens.Til Henry Pritchett Var Abraham Flexner en» lekmannspedagog » i stand til å fullføre en nøkkeloppgave i Carnegie Foundations større institusjonelle klassifiseringsordning, (dvs.skille høyskoler fra videregående skoler; universiteter fra høyskoler og regnskap for passende arbeid på hvert nivå). En fortropp kraft i tidlig-tjueårhundre bevegelse for å øke standardisering, effektivitet, effektivitet, Og bruk av vitenskapelige metoder, pritchett ansett Carnegie Foundation en forkjemper for det offentlige gode. Pritchett antok At Flexners uttømmende undersøkelse av medisinske skoler ville forbedre Amerikansk medisinsk behandling ved å avsløre samfunnets overflod av dårlig trente leger og underlegenhet av sine kommersielle medisinske skoler. I kombinasjon med andre sosiale trender, Flexner observasjoner og bitende kritikk fostret vitenskapelig og profesjonell praksis av medisin. Spesielt skoler merket dårligere slutt lukket, den konkurrerende praksisen med homeopati mistet momentum, opptak standarder for potensielle medisinske studenter økt, og faglig autoritet og status for universitetsutdannede leger steget. Flexner rapport tjent ham utmerkelser og etterpå gjennomførte han en komplett studie av medisinsk utdanning I Europa.Flexner fortsatte å være en del av eliten sirkler av foundation administratorer og konsultert ofte i saker av benefaction. I 1913 Ble Flexners stiftelsesrolle formalisert gjennom en utnevnelse som assisterende sekretær for En Annen Rockefeller-finansiert filantropi, GENERAL Education Board (GEB). Flexner jobbet for GEB frem til 1929, etter å ha avansert til stillingen som utøvende sekretær og styremedlem. Det er viktig At Flexners «ekspertise» som utdanningsreformator oppnådde ny betydning, med GEBS filantropi bak seg som et kraftig incitament til institusjonell endring. For eksempel, Fra hans studier av medisinsk utdanning, foreslo Flexner heltidsavtaler for kliniske lærere i medisinske skoler. Dermed mottok de universitetsmedisinske skolene som først var villige til å kreve heltids kliniske staber (F.Eks. Johns Hopkins, Yale, Chicago, Cornell, Vanderbilt og Iowa) store stiftelsesbevilgninger.
Flexners GEB-arbeid var imidlertid ikke begrenset til medisinsk utdanning. Flexner fortsatte å praktisere sponsing ved å tilby økonomisk støtte til lovende forskere for forskning og reise. Flexner ledet også omfattende undersøkelser og evalueringer av offentlige skolesystemer. Maryland, Delaware, North Carolina, Indiana, Og Kentucky, for å nevne noen, kontrakt MED GEB for disse tjenestene. Endelig, Flexner opprettet Og etablerte Lincoln School Ved Teachers College, Columbia University, gjennom EN GEB begavelse gave. Høyt ansett for sin eksperimentelle pedagogikk, Unngikk Lincoln School den klassiske læreplanen for moderne språk, vitenskap og samfunnsfag.
Pensjonering og Institute For Advanced Study
Ved sin avgang fra GEB, Flexner akseptert den prestisjetunge invitasjon til opphold Ved Oxford For Rhodes Trust Memorial Lectures, som senere publiserte Han Som Universities: American, English, German i 1930. Dette arbeidet ble institusjonalisert da Flexner fikk en gave på $ 5 millioner for å skape Og lede Institute For Advanced Study Ved Princeton. Ironisk nok hadde Flexners institutts intellektuelle liv nytte av den økende undertrykkelsen av tyske universiteter, da utenlandske lærde, spesielt Albert Einstein, fant et sted for forskning i Usa. Flexner forlot instituttet i 1939 for å tilbringe sine siste år med å produsere sin selvbiografi og flere andre bøker.
Se også: Utdanningsreform, subentries På Oversikt, Rapporter Om Historisk Betydning; Graduate School Training; Mastergrad, Den; Medisinsk Utdanning.
bibliografi
Berliner, Howard S. 1985. Et System Av Vitenskapelig Medisin: Filantropiske Stiftelser I Flexner-Tiden. New York: Tavistock.
Flexner, Abraham. 1908. Den Amerikanske College: En Kritikk. New York: Century (Engelsk).
Flexner, Abraham. 1910. Medisinsk Utdanning I Usa og Canada. Carnegie Foundation for Fremme Av Undervisning.
Flexner, Abraham. 1930. Universiteter: Amerikansk, Engelsk, Tysk. Oxford University Press.S.
Flexner, Abraham. 1940. Jeg Husker: Selvbiografien Til Abraham Flexner. New York: Simon Og Schuster.Wheatley, Steven. 1988. Politikk Av Filantropi: Abraham Flexner Og Medisinsk Utdanning. University Of Wisconsin Press (engelsk).
Amy E. Wells