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私は、”グレードを作る”という圧力が今日の私たちの社会では、これまでよりも大きなものであることを伝える必要はありません。 いくつかの奇妙な理由のために、アメリカの大人は彼らの価値の私達の学生に一つの、単一の評価を与えることを選択しました…そしてそれは学術レポー
私たちの2017フォーカスグループでは、私たちは10代の若者として、彼らの最大のストレス源は何かを学生に尋ねました。 いくつかの答えは、親の恐怖と期待だけでなく、FOMOを引き起こすソーシャルメディアの投稿を含め、思い付きました。 しかし、リストのナンバーワンは次のとおりでした。
“実行するための学術的な圧力。”
学術的な圧力はどこから来たのですか？
過去30年間で、北米ではこの学術的圧力が着実に上昇しています。 今日の学生は、学校での標準化されたテストなしで一日を覚えていません。
- 標準化されたテスト。 彼らはすべて単一のテストで競合しています。 彼らはすべて、彼らが大学の入学スポットのための仲間に対してアップしている知っています。
- 競争の激しい大学。 一部の学校ではエリート層のみが採用されています。 学校は、早期に適用するために学生をプッシュするための希少パラダイムを伝えています。
- 奨学金と評判を心配する親。 ママとパパは、子供たちが”自慢する権利”のために名門大学に入ることを心配しています。”
- あまりにも多くは、右の大学に入ることは右の仕事に入ることに等しいと信じているようです。 彼らは完璧な大学が完璧なキャリアにつながると感じています。私たちが計算していないかもしれないのは、これが高校生の精神に何をしているのかです。
圧力が多くの十代の自尊心に何をしているのか
私たちが計算していないかもしれないのは、これが高校生の精神に何をしているのかです。少しの競争は人々のために良いです。
それは私たちを警戒し、進歩を追求し続けます。 しかし、あまりにも多くの負の影響を学生の感情;この競争のストレスは酸っぱいになり、彼らはピークレベルで実行を停止します。 不安な学生は、彼らの記憶と論理には明確ではありません。 圧力には悪影響があります。
あなたの学生をコーチするとき、私はいくつかの簡単なリマインダを提供してもよいですか？
- ハードワークを奨励するが、彼らの成績から離れてその値を通信します。
- “あなたの仲間を凌駕する”ことではなく、”あなたのベストを尽くす”ことについて話します。”
- 彼らは教室のパフォーマンスを超えて自己イメージを構築するのに役立ちます。
- 最終的に雇用者はまっすぐなaではなく、才能と仕事の倫理を求めることを思い出させます。
- 結果の前に関係を置く教師は…通常、より良い結果を得
私たちとパートナーをしているある教師がこの問題について私に話しました。 彼は、彼が彼らの学者の外で、彼の学生の価値を肯定するためにポイントを作ったと言いました。 それはいくつかのために革命的でした。 実際には、彼は彼の学生の一人からこのノートを受け取りました：
“私はちょうど私が私の成績平均よりもはるかに多くを意 私は認めなければならない、私はひどく私のGPAに取りつかれている人のタイプです。 私は私の成績が私の自己価値を定義すると感じています。 なぜそんな風に思うのか分からない。 私の成績が最高でない場合、それはすぐに私が今起こっている自分自身の考え方に影響を与えるので、これは明らかに毒性があります。 あなたはおそらく、これは狂っていると思う…私はそれが難しいので、それは私を強調し続けて思考を消去することを見つ “私のGPAの数以上のものを意味することを誰かに教えてもらうことは、私が本当に必要なものです。 面白いことに、私は実際にそれのためにクラスの後に泣いた。 それは誰かが最も長い時間の私に言った最も素晴らしい事であり、私が実際にレポートカードより大いに多くの意味を有することをわかるのを助けた。 それは私の学術的見解と最も重要なのは、人としての私の世界観の両方に役立ちました。 それは私が年齢にされている最も幸せを感じさせ、私は本当に実際に何かの価値があることを私に安心させました。”
その先生は、このノートを手に入れるまで、彼が作っていた違いを知りませんでした。いつものように、私は視点を主張しています。
バランスのとれた視点。 厳しいクラスの厳しさに耐えることができますが、時には貧しい学年に直面するのに十分な感情的に健康な学生を構築しましょう。
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今日の学生をリードすることは、多くの場合、動作しない古いマップ 理解し、この土地の世代との接続は、多くの場合、イライラし、排水回です。 私たちは、古い地図を行進し、新しいものを作成する方法についての新しい戦略が必要です。
数十年の研究と実践的な経験から、Tim Elmore博士とAndrew McPeak博士は、大人を助ける一つのリソースに結論を照合します:
- 彼らの教育と彼らの未来を所有するために学生を鼓舞
- メタ認知を通じて情熱の一つに無関心の態度から学生をリード
- 一定のデジタル気晴らしから押し戻すとマインドフルネスを練習するために学生を有効に
- 彼らの十代の年を通じて、感情的にも精神的にも、健康的な進歩を遂げる子供を育てる
- 学生に刻々と変化する世界の複雑さを処理するためのツールを与える
- 理解し、実質的に最新の研究を適用しますz世代