Dal momento che il rilascio del maestro bene, sono stato accolto con due risposte al libro. Il primo è che l’insegnante Bene è la lettura “utile”, “importante” e “necessaria” per chiunque lavori nel campo dell’istruzione. Il secondo è essenzialmente una versione di ” cosa c’è di così difficile nell’insegnare comunque?”Ogni educatore, e davvero chiunque lavori con gli educatori, ha sentito questa domanda troppe volte per contare e di solito è mescolata con menzioni di “estati fuori”,” pausa invernale”,” Pausa di marzo”,” seduto tutto il giorno”,” 9-to-5″, ecc. Ho fatto diverse interviste dal lancio del Well Teacher, che hanno coinvolto alcune versioni di questa domanda. Alcuni sono stati più diretti di altri, eppure la domanda sul perché l’insegnamento sia così impegnativo viene sempre posta inevitabilmente.
Ultimamente, mi sono trovato a pensare sempre di più a questa domanda. Ho cercato di capire il modo più succinto di spiegare a qualcuno, che non capisce la complessità dell’insegnamento, perché il lavoro è così impegnativo. Potrei iniziare con i fatti, ovviamente. Nessun insegnante lavora 9 a. m. a 5 p. m. Tutti gli insegnanti sono tenuti a svolgere vari aspetti del loro lavoro al di fuori dell’orario di lavoro; che di solito è la preparazione e la marcatura, ma coinvolge anche le aspettative di allenare, supervisionare vari comitati, partecipare alle attività scolastiche e sindacali, rimanere aggiornati sulle strategie di apprendimento emergenti e pedagogia, incontrare e comunicare con i genitori e rispondere alle e-mail. Ci sono probabilmente una dozzina di altre cose che mi mancano qui, ma diciamo solo che l’elenco delle responsabilità aggiuntive è lungo.
Ma la vera risposta sta al di là solo le componenti di base del lavoro di insegnamento. Gli insegnanti intrinsecamente vogliono insegnare. In effetti, gli insegnanti sono così guidati e appassionati del loro lavoro che spesso insegneranno a scapito del proprio benessere. Il più delle volte, nel mio lavoro regolare, mi ritrovo a lavorare con gli insegnanti e i loro medici per aiutarli ad allontanarsi dalla classe per consentire un po ‘ di tempo per aumentare il benessere e costruire la resilienza, piuttosto che incoraggiarli a continuare o tornare durante una malattia. Questo tipo di auto-sacrificio non è qualcosa che vediamo in troppe altre professioni; e, direi che è dovuto, in parte, al livello di responsabilità e controllo insegnanti devono affrontare. Gli insegnanti sono responsabili nei confronti dei loro studenti, colleghi, presidi e amministrazione, distretto, associazione locale, unione, genitori, comunità e media, ecc. – ognuno dei quali ha le proprie aspettative e bisogni in termini di capacità e tempo dell’insegnante. Questa è la vita quotidiana di un insegnante.
Questa è l’esperienza di un insegnante che fa tutto “giusto”. Ma, siamo onesti, gli errori di giudizio sono una parte naturale della condizione umana. E, quando gli insegnanti sbagliano, a volte viene avviato un processo formale di indagine e disciplina (che non è intrinsecamente negativo, piuttosto è solo una parte del sistema). Quando ciò accade, gli insegnanti lo prendono MOLTO sul serio. Anche se il risultato non è altro che una lettera nel loro file per un reato minore, questi insegnanti sono invasi da vergogna, senso di colpa e pensiero negativo sulle loro capacità. Quando si tratta di situazioni che portano a risultati più gravi, al di là delle misure disciplinari professionali, c’è anche una buona probabilità che finisca nel giornale locale. La persona media non deve mai preoccuparsi che un errore che fanno al lavoro sarà segnalato e sezionato dalle notizie locali. Eppure, questa è la realtà per ogni insegnante. C’è lo stress costante di dover fare tutto bene perché tutti stanno guardando tutto il tempo.
Non è un tratto dire che questo lavoro è tutto consumando. Gli insegnanti sono sempre attivi. Non ci sono tempi di inattività durante il giorno per gli insegnanti. “Ma che dire delle loro pause, del pranzo e del tempo tra un periodo e l’altro?”Mi verrà spesso chiesto. No, nemmeno allora. La maggior parte degli insegnanti impiega circa 10 minuti per il loro “pranzo”, che consiste fondamentalmente nel mangiare mentre completano altri compiti. Molti insegnanti lavoreranno con studenti che hanno bisogno di un po ‘ più di assistenza prima della scuola, durante le pause, durante il pranzo e dopo la scuola. Alcuni insegnanti sono anche responsabili della supervisione della ricreazione, della supervisione del pranzo e di vari altri contributi alla gestione degli studenti e della scuola durante quelli che di solito sarebbero considerati i loro “tempi di inattività”. In almeno cinque diverse conversazioni nelle ultime tre settimane, mi è stato detto dagli insegnanti che non bevono acqua durante il giorno perché non hanno il tempo di andare in bagno. Sicuramente lo ascolterò altre cinque volte nelle prossime tre settimane. Ancora una volta, questa è la norma per gli insegnanti.
In aggiunta a sociale e di responsabilità professionale, le aspettative degli altri, e il profondo altruismo che caratterizza la maggior parte degli insegnanti, ci sono anche i problemi generali del lavoro tra cui il carico di lavoro, la dimensione della classe, la classe di make up (in termini di gamma di studente comportamenti), la mancanza di risorse, la necessità di pagare per le proprie risorse, e la necessità di gestire al di fuori di fattori di stress e le esigenze della famiglia. Tutte queste cose giocano un ruolo nel motivo per cui l’insegnamento è così impegnativo.
E poi ci sono le esigenze fisiche – soprattutto per gli insegnanti che si presentano con lesioni o disabilità. Ci sono molti compiti fisici ripetitivi nell’insegnamento e molte aule sono comprensibilmente impostate per soddisfare le esigenze fisiche e di apprendimento degli studenti, non le esigenze fisiche e didattiche dell’insegnante. Immagina di chiedere alla persona media che lavora a una scrivania con un computer o una workstation di eseguire attività manuali, di provare a lavorare tutto il giorno a una scrivania o sedersi su una sedia progettata per bambini di cinque anni.
Immaginate di chiedere alla persona media di rimanere in piedi per 75 minuti di fila, quattro volte al giorno, anche mentre si verificano costante mal di schiena, debolezza nelle gambe da SM, o un debilitante artrite flair up. Imaging chiedendo alla persona media di gestire un gruppo di 21 bambini di dieci anni e di rimanere fisicamente al passo con loro e con tutta la loro energia, anche quando il loro umore è basso o compromesso, o hanno dolore cronico. La persona media semplicemente non sarebbe in grado di fare queste cose su base giornaliera, ma gli insegnanti lo fanno. Questo fatto non rende la persona media incapace; significa semplicemente che gli insegnanti sono unici.
In verità, ci sono dozzine di ragioni per cui, a mio parere, l’insegnamento è uno dei lavori più difficili, stressanti, fisicamente ed emotivamente impegnativi al mondo. E non devi solo prendere la mia parola, c’è una notevole quantità di dati là fuori per supportare questa posizione (qui, qui, qui, & qui), specialmente per quanto riguarda il benessere generale degli insegnanti. Ma tornando a come potrei rispondere alla domanda sul perché l’insegnamento sia così impegnativo, mi ritrovo a pensare: “se stai facendo la domanda, probabilmente non c’è modo di convincerti. Capisci gli insegnanti e il loro incredibile impegno per il loro lavoro, nonostante i loro fattori di stress, infortuni e malattie, e le richieste familiari, o non lo fai. ”
Quindi, sono giunto alla conclusione che, invece di cercare di convincere le persone al di fuori dell’istruzione che gli insegnanti, e in effetti tutti gli educatori, sono più vulnerabili; l’attenzione dovrebbe essere rivolta a convincere gli insegnanti che, a causa di tutti i modi in cui sono vulnerabili, devono rendere se stessi e il loro benessere una priorità. In futuro, quando qualcuno suggerisce che insegnare è facile, o che gli insegnanti hanno tutto questo tempo libero, o che il lavoro non è poi così difficile, continuerò a rispondere nel modo più succinto possibile, ma spero, più di chiunque altro, che siano gli insegnanti e gli educatori ad ascoltare. Perché, le persone più importanti che prestano attenzione al benessere degli insegnanti devono essere gli insegnanti stessi.