voksende ledere Blog

Jeg behøver ikke at fortælle dig, at presset til at “gøre karakteren” er større i vores samfund i dag, end det nogensinde har været. Af en eller anden mærkelig grund har amerikanske voksne valgt at give en enkelt evaluering til vores studerende af deres værdi…og det er et akademisk rapportkort.

i vores fokusgrupper i 2017 spurgte vi eleverne, hvad deres største kilde til stress er som teenagere. Flere svar kom op, herunder forældres frygt og forventninger samt sociale medieindlæg, der forårsager FOMO. Nummer et på listen var imidlertid:

“akademisk pres for at udføre.”

hvor kom det akademiske pres fra?

i løbet af de sidste tredive år har der været en stabil stigning i dette akademiske pres i Nordamerika. Dagens studerende kan ikke huske en dag uden:

• standardiseret test i skolerne. De konkurrerer alle på en enkelt test. De ved alle, at de er imod jævnaldrende for tilmeldingssteder på college.
• stærkt konkurrencedygtige gymnasier. Visse skoler tager kun et eliteniveau. Skoler har kommunikeret et knaphedsparadigme for at skubbe eleverne til at ansøge tidligt.
• forældre bekymrer sig om stipendier og omdømme. Moms og dads er bekymrede over, at deres børn kommer ind på et prestigefyldt universitet for “håneret.”
• for mange synes at tro at komme ind i det rigtige college svarer til at komme ind i det rigtige job. De føler, at det perfekte college fører til den perfekte karriere.

hvad trykket har gjort for mange teenagers selvværd

hvad vi måske ikke har beregnet, er hvad dette gør med psyken hos en gymnasieelever.

en lille konkurrence er god for folk. Det holder os opmærksomme og i stræben efter fremskridt. For meget påvirker imidlertid elevernes følelser negativt; stresset i denne konkurrence bliver surt, og de holder op med at udføre på et højeste niveau. En ængstelig studerende er ikke klar i deres hukommelse og logik. Trykket har en negativ effekt.

må jeg tilbyde nogle enkle påmindelser, når du træner dine elever?

1. opmuntre hårdt arbejde, men kommunikere deres værdi bortset fra deres karakterer.
2. Tal om ” Gør dit bedste “ikke om” overgå dine jævnaldrende.”
3. hjælp dem med at konstruere et selvbillede, der går ud over klasseværelset.
4. mind dem om, at arbejdsgivere i sidste ende søger talent og arbejdsmoral, ikke lige A ‘ er.
5. lærere, der sætter relationer før resultater…får normalt bedre resultater.

en lærer, der samarbejder med os, talte til mig om dette problem. Han sagde, at han har gjort et punkt for at bekræfte værdien af sine studerende uden for deres akademikere. Det har været revolutionerende for nogle. Faktisk modtog han denne note fra en af sine studerende:

“jeg ville bare takke dig for den anden dag for at fortælle mig, at jeg mener meget mere end mit karakterpoint gennemsnit. Jeg må indrømme, jeg er den type person, der er dårligt besat af min GPA. Jeg føler, at mine karakterer definerer min selvværd. Jeg ved ikke, hvorfor jeg tænker sådan. Dette er naturligvis giftigt, fordi hvis mine karakterer ikke er de højeste, vil det straks påvirke den måde, jeg tænker på mig selv, hvilket sker lige nu. Jeg har svært ved at slette tanken, så det fortsætter med at stresse mig ud.

“at have nogen til at fortælle mig, at jeg mener mere end antallet af min GPA, er noget, jeg virkelig havde brug for. Det sjove er, at jeg faktisk græd efter klassen på grund af det. Det var det bedste, nogen har sagt til mig i længst tid, og det hjalp mig med at indse, at jeg virkelig har meget mere mening end et rapportkort. Det hjalp både i mit akademiske syn og vigtigst af alt, mit verdensbillede som person. Det fik mig til at føle mig den lykkeligste, jeg har været i aldre, og forsikrede mig om, at jeg virkelig er noget værd.”

den lærer anede ikke den forskel, han gjorde, før han fik denne note.

som altid argumenterer jeg for perspektiv. Balanceret perspektiv. Lad os bygge studerende, der kan tåle strengheden i en hård klasse, men som er følelsesmæssigt sunde nok til at møde en dårlig karakter fra tid til anden.

Bestil nu: Marching Off The MapInspire studerende til at navigere en helt ny verden

førende dagens studerende ofte føles som at være i et nyt land med gamle kort, der ikke virker. Forståelse og forbindelse med generationen i dette land er ofte gange frustrerende og dræning. Vi har brug for nye strategier for, hvordan vi kan marchere fra vores gamle kort og oprette nye.

fra årtiers forskning og praktisk erfaring samler Dr. Tim Elmore og Andrey McPeak deres konklusioner i en ressource, der hjælper voksne:

• inspirer studerende til at eje deres uddannelse og deres fremtid
• LED studerende fra en holdning af apati til en af lidenskab gennem metakognition
• gør det muligt for studerende at skubbe tilbage fra de konstante digitale distraktioner og øve mindfulness
• opdrag børn, der gør sunde fremskridt, både følelsesmæssigt og mentalt, gennem deres teenageår
• Giv eleverne værktøjerne til at håndtere kompleksiteten i en stadigt skiftende verden
• forstå og praktisk anvende den nyeste forskning om/li>

Bestil her