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eu não preciso dizer a você que a pressão para “fazer a classe” é maior na nossa sociedade de hoje do que jamais foi. Por alguma razão estranha, os adultos americanos escolheram dar uma única avaliação aos nossos alunos do seu valor … e é um boletim Académico.
em nossos grupos de foco de 2017, perguntamos aos alunos qual é sua maior fonte de estresse, como adolescentes. Várias respostas surgiram, incluindo medos e expectativas dos pais, bem como posts de mídia social que causam FOMO. O número um na lista, no entanto, foi:
“pressão acadêmica para executar.de onde veio a pressão Académica?
nos últimos trinta anos, houve uma subida constante nesta pressão acadêmica na América do Norte. Os estudantes de hoje não se lembram de um dia sem:
- testes padronizados nas escolas. Estão todos a competir num único teste. Todos sabem que estão contra colegas para se inscreverem na faculdade.colégios altamente competitivos. Certas escolas só têm uma elite. As escolas comunicaram um paradigma de escassez para pressionar os alunos a se candidatarem cedo.pais preocupados com bolsas de estudo e reputação. As mães e os pais estão ansiosos por os filhos entrarem numa universidade prestigiada por “direitos de gabarolice”.”
- muitos parecem acreditar que entrar na faculdade certa é igual a entrar no emprego certo. Acham que a faculdade perfeita leva à carreira perfeita.
o Que a Pressão Tem Feito para Muitos Adolescentes a Auto-Estima
o Que pode não ter calculado é o que está fazendo para a psique de um estudante do ensino médio.um pouco de competição é bom para as pessoas. Mantém-nos alerta e em busca do progresso. Muito, no entanto, afeta negativamente as emoções dos alunos; o estresse desta competição torna-se azedo e eles deixam de atuar em um nível de pico. Um estudante ansioso não é claro em sua memória e lógica. A pressão tem um efeito adverso.posso oferecer algumas chamadas de atenção simples enquanto treina os seus alunos?encorajam o trabalho árduo, mas comunicam o seu valor para além das suas qualidades.fala sobre “fazer o teu melhor”, não sobre “superar os teus pares”.”
“eu só queria agradecer por outro dia para me dizer que eu significo muito mais do que a minha média de ponto de nota. Tenho de admitir, sou o tipo de pessoa que está muito obcecada com a minha média. Sinto que as minhas notas definem o meu valor próprio. Não sei porque penso assim. Isto é obviamente tóxico porque se as minhas notas não forem as mais altas, afectará imediatamente a forma como penso em mim, o que está a acontecer agora. Deves pensar que isto é uma loucura, acho difícil apagar o pensamento, por isso continua a stressar-me.
“ter alguém me dizer que eu quero dizer mais do que os números do meu GPA é algo que eu realmente precisava. O engraçado é que chorei depois da aula por causa disso. Foi a coisa mais simpática que alguém me disse há muito tempo e ajudou-me a perceber que eu realmente tenho muito mais significado do que um boletim de notas. Isso ajudou tanto na minha visão acadêmica quanto, mais importante, na minha visão do mundo como pessoa. Fez-me sentir o mais feliz que já estive em eras e garantiu-me que realmente valho alguma coisa.”
que o professor não fazia ideia da diferença que estava a fazer até receber esta nota.como sempre, defendo a perspectiva. Perspectiva equilibrada. Vamos construir alunos que suportem os rigores de uma aula dura, mas que são emocionalmente saudáveis o suficiente para enfrentar uma má nota de vez em quando.
ordem agora: Marching Off the MapInspire Students to navegar por um novo mundo
Leading today’s students often feels like being in a new country with old maps that don’t work. Compreender e conectar-se com a geração nesta terra é muitas vezes frustrante e drenante. Precisamos de novas estratégias sobre como marchar fora de nossos velhos mapas e criar novos.a partir de décadas de investigação e experiência prática, o Dr. Tim Elmore e o Andrew McPeak compilam as suas conclusões num recurso que ajuda os adultos:
- incentivar os alunos para a sua própria educação e o seu futuro
- Levar os alunos a partir de uma atitude de apatia a paixão através da metacognição
- Habilitar os alunos para empurrar para trás a partir da constante digital distrações e praticar a atenção plena
- criar crianças que fazem saudável de progresso, emocional e mental, através de seus anos de adolescência
- Dar aos alunos as ferramentas para lidar com as complexidades de um mundo em constante mudança
- Entender e por em prática os mais recentes pesquisas sobre a Geração Z